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校服最早起源于16世紀的英國。

據說在1552年，英國倫敦有一所慈善學校專門收留一些無家可歸或者是窮苦人家的孩子，為了使這些孩子不因出身而感到自卑，學校便專門找人為學生制作了一套藍色的麻布長袍，這便是歷史上最早的校服。

至于中國的校服，最早可以追溯到20世紀初。

在中國，作為學生群體的統一著裝，校服是一種擁有鮮明文化特點的特定服飾，它不僅體現著學校的精神風貌和文化底蘊，也反映了時代變遷和社會發展的歷程。

每一套校服都是青春的印記，百年來中國校服經過巨大變遷，今天來跟茂老師看一看中國百年間校服的變遷！

 

★一九二零年代后期★

五四裝

 

五四運動時期，在文明新裝的基礎上，進行了改良。

款式設計上，除去“倒大袖”，調整了裝飾的花邊，衣料顏色以素雅為主，上衣改良成中西結合款式的布衫，下面是不帶花紋的黑色長裙，這種裝扮統稱“五四裝”，受到了時下學生的追捧。五四運動孕育了以愛國、進步、民主、科學為主的五四精神，對中國社會的影響至今仍無比深遠。

 

★三四十年代★

新式旗袍校服

由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。

30年代，旗袍被定為國家禮服之一，改良之后的旗袍簡單大方，將女性帶到了“女為己容”的時代。

也正因如此，當時的學校開始以旗袍作為校服，而男子這一時期多為改良版的中山裝，以黑白兩色為主，黑色深沉挺拔，頗具男子氣概，白色溫潤如玉，如謙謙君子。

旗袍校服是一個時代的見證，多年之后，香港等地的一些學校里還一直保留著穿旗袍校服的習慣。

 

★五十年代★

“紅領巾”校服

1949年，新中國成立。

建國初期，百廢待興，有著比制定統一校服更為重要的事情要做，因此當時很多學校都沒有固定的校服。

艱苦樸素的革命精神成為這一時期所倡導的主流文化，藍黑干部服、列寧裝、工農裝成為全民追捧的主要服飾。

1950年4月23至27日，第一次全國少年兒童工作干部會議，確立了紅領巾為少先隊員標志。

因此不管大家的衣服款式如何，都會驕傲地佩戴紅領巾。

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★六七十年代★

綠軍裝成為主流

六七十年代，由于國家意識形態和治國理念的不同，恰逢青春年少、風華正茂的同學們“偏愛” 并“被選擇”了軍裝。

往日姹紫嫣紅的服裝統統消失，綠軍裝、綠軍帽、紅袖章和軍挎包成為全國人民的標配，全國上下一片綠。

這個時期的學生，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩，它呈現了鮮明的政治態度和統一的集體意志。

 

 

★八十年代★

                                                                                                                                  “海軍風”校服

80年代后期， “校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。

由于上個十年的審美口味余溫未消，所以校服在設計上參考了很多“軍事元素”。

黃軍裝太土、迷彩服太雜、一身白的空軍裝扮不耐臟，于是由白襯衫和天藍色褲子/背帶裙組成的模仿海軍軍裝式的校服應運而生。

這款改良后的“海軍風”校服成為了最受歡迎的校服款式，它象征著干凈、樸素、純潔。

★九十年代至二十一世紀初★

運動式校服

 

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍、紅、綠、白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主，胸前印有學校的校徽，背后印著學校的標語。

這個時期的校服重在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。

全國各地眾多的中小學生，裹在寬大的運動服里，度過了“校服面前，人人平等”的少年時光。

但這一時期的校服存在尺碼偏大，款式單一，顏色單調，毫無美感可言等缺點，一直被廣大學生吐槽。

 

★二十一世紀★

多樣化校服

21世紀以來，在京江浙滬粵等經濟發達的地區，人們不再僅僅滿足于校服內在的功能性需求，而更多開始追求其外在的美觀性。

在款式的設計上，棒球服、民國風、英倫風以及日式JK制服等五花八門的款式逐漸走入校園，突破了傳統校服的設計。

在面料的選擇上，不僅要具有吸濕散熱性、防霉防菌性，還要質輕、結實、不褪色。

總之，在這個時代，多樣化成為校服的主要標志。

師生之風，風華正茂

從文革到改革開放，從學校到社會，校服所承載的符號意義也已經發生了變化。

從小學到中學，年年如此，歲歲如斯。

對于校服，茂老師想說:

衣以載道，禮傳古今，
章服之美，可謂華夏之儀。

迄今為止，圣山白玉蘭公司生茂校服已經成功為上千所學校、逾萬名學生定制了獨具特色的校服。

今后，圣山白玉蘭公司生茂校服將一如既往地秉承國企的嚴謹態度，踐行“用匠心 為少年 做好衣”的品牌使命，以“傳承華夏文明、重塑校園服章、禮贊中華少年”作為品牌愿景，致力于讓每一個學生、每一位老師穿出自己的文化自信！