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有資料顯示，許多家庭在教育孩子方面有一個誤區，就是孩子上學階段，主要目標是把學習搞好，只要好好學習，考試能拿好成績，升學能進好學校，長大能有好工作，家庭教育就大功告成了。

很多父母覺得孩子勞不勞動并不重要，甚至錯誤地認為，勞動占用了孩子的學習時間，分散孩子的學習精力，于是就武斷地剝奪了孩子的勞動。

俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。”科學的教育一定是德育為首，全面發展，學生學習好固然重要，但道德品性的培養，必須放在第一位。

家庭教育的本質特點是生活教育，勞動教育是生活教育不可或缺的基本內容之一，但這卻是許多父母容易忽視的問題。

不要等到孩子越長越大，才發現孩子不愛勞動是一種懶惰惡習。從孩子健康成長的角度看，培養孩子做一些力所能及的勞動，可以不斷激發孩子的內驅力。

強大的內驅力可以讓孩子對成長充滿激情，對未來充滿期待，不需要父母的鞭策，他們自律向上，努力成長，讓自己成為一個更優秀的人。

一、什么是內驅力？

內驅力就是驅動孩子向前發展和主動完成事情的一種源動力，是孩子自主學習的內在動力，這種源動力存在于每個孩子的內心深處。

日常生活中，讓孩子適當做家務，對孩子來說是終生受益的。教育專家表示，讓孩子做家務，既能培養孩子動手能力，又能讓他們體驗到家庭歸屬感。

當孩子把雜亂的櫥柜收拾得整整齊齊、油膩的碗筷清洗得干干凈凈的時候，他會感到自豪和愉悅，覺得自己是家里重要的一員，就能自覺維護這個家，并經常為家庭做些有益的事情。

隨著孩子長大，父母要學會放手和抽離，將成長的主動權一點點交到孩子的手中。讓孩子擁有當家做主的權利，感受到作為家庭一份子的責任，從而產生不斷上進的動力。

家長要有意識地鍛煉孩子的生活自理能力，對孩子的事不要總是代勞，要學會培養孩子自強自立的習慣。

例如可以讓男孩做一點力氣活，給他展示意志和勇氣的機會；讓女孩幫助擺餐具、澆花等，教她發現自己身邊的美好事物。

家長總說孩子獨立性差、依賴性強，不會自我管理，其實是家長剝奪了孩子鍛煉的機會。適當的家務勞動，對培養孩子獨立生活的能力特別重要，當孩子能獨立完成事情的時候，他會覺得自己可以做到，心里產生很強的成就感。

成就感是讓孩子充滿信心能做好事情，而不是需要依靠父母才可以完成。在很多時候，家長需要讓孩子自己克服問題，而不是直接告訴孩子做事的方法，試著讓孩子做自己的“小老師”，讓他主動幫忙解決難題。

比如在給寵物洗澡的時候，寵物們經常是不配合的，在這樣的情況下，不要告訴孩子解決方法，可以詢問孩子會怎么做，他想要完成任務，就必須開動腦筋，想辦法讓寵物先安靜下來。

三、內驅力對孩子成長的意義

內驅力是孩子有效學習最為直接而強大的動力，激發孩子內驅力，可以讓孩子形成自覺勞動的好習慣，全身心參與勞動教育過程，獲得德、智、體、美、勞多方位的思想收獲和能力提升。

兒童心理學家阿德勒說：人自出生的那一刻起，就在不斷追求發展，追求完美，這種追求是無意識形成的，但卻無時不在。

內驅力，是我們生命的源動力，它源于熱愛，熱愛又源于興趣，孩子一旦找到熱愛，便會專注于自己的目標，釋放出自身最大的能量。

被喚醒了內驅力的孩子，不需要任何外界的推動，也會主動自發地追求卓越。

愿我們都能找到孩子的內驅力按鈕，通過喚醒孩子的內驅力，讓孩子相信他擁有變得更好的力量，使一切愿望成為可能。